Budaya Positif

Budaya Positif Dalam pembelajaran harus menerapkan budaya positif. Budaya positif adalah nilai, keyakinan, budaya yang berpihak kepada murid. Nilai yang ada harus dikembangkan disekolah adalah dengan membiasakan yang akan menjadi nilai-nilai pada murid. 

Selain itu keyakinan juga merupakan hal yang akan bis akita terapkan dalam sekolah. Dasar untuk mengembankan budaya positif ini adalah Profil Pelajar Pancasila. Mulai dari yang pertama yaitu Taqwa kepada tuhan yang maha esa dan berakhlak mulia, berkebinekaan global, Gotong-royong, Mandiri, Bernalar Kritis, dan Kreatif. Dalam budaya positif guru harus dapat menempatkan pada pisisi yang tepat dalam pembelajaran. 

Guru harus dapat menempatkan diri agar dapat menjadi guru yang tepat bagi muridnya. Kemudian guru harus ada dalam posisi control. Posisi control guru ada lima, yaitu; guru sebagai penghukum, pembuat orang merasa bersalah, teman, mentor, dan manajer. 

Guru sebagai penghukum harus pada porsinya, pada dasarnya menghukum tidak tepat dalam menangani masalah siswa. Meski kadang guru masih menganggap bahwa menghukum masih perlu. Sebelum hukuman diterapkan, seseorang harus mengetahui. Kesepakatan kelas adalah bentuk hukuman yang diketahui terlebih dahulu jika dilanggar. Hukuman ini disepakati bersama oleh seluruh warga kelas. Sehingga hukuman ini lebih kepada konsekwensi dari pelanggaran yang dilakukan. 

Agar murid tidak melakukan keslahakan berikutnya, seorang guru bisa mengambil posisi sebagai pembuat mersalah bersalah. Cara ini dapat dilakukan dengan memanggil siswa dan menjelaskan keslahan-kesalahannya. Menjelaskan pula akibat yang akan terjadi atas kesalahan-keasalannya. Diharapkan dengan ini murid dapat menyadari kesalahannya dan tak mengulangi kesalahan itu. 

Guru sebagai teman adalah hal yang perlu diambil. Dalam posisi ini guru dapat memberi masukan kepada muridnya untuk dapat melakukan hal yang baik. Dengan mengambil posisi sebagai teman, seorang guru dapat mengarahkan muridnya untuk mengerjakan hal yang positif dikelas. Murid tak terbebani atas apa yang harus dilakukan. Murid akan dengan sadar melakukan tugasnya tanpa ada tekanan dari guru. 

Guru sebagai mentor adalah posisi yang bisa diambil oleh guru. Beberapa murid hanya mampu mengerajkan tugas dengan arahan jelas dari gurunya. Murid seperti ini tidak bisa mengkplorasi untuk mengerajakan tugas. Dalam posisi ini guru dapat mengambil posisi sebagai mentor. Posisi mentor yang dambil oleh guru dapat membantu anak dalam memahami pembelajaran. 

Yang terakhir yang bisa diambil adalah guru sebagai manajer. Manajer sebagai posisi penting dalam sebuah perusahaan. Posisi ini bisa diambil pula oleh guru. Guru sebagai mananger dapat menyelesaikan masalah yang bersifat teknis. Merunut masalah dan menguraikannya adalah tugas manager, kemudian jika menemukan masalah akan lebih mudah menyelesaikannya. Siswa harus diawasi dalam aktifitas hariannya. Pengawasan yang baik akan menghasilkan pembelajaran yang baik juga.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Kolak Ramadhan

Gambar
Tiba-tiba terlintas peristiwa belasan tahun lalu. Saat merasakan nikmat Ramadhan di tempat tugas. Ramadhan jauh dari keluarga, tak bisa meminta disediakan ini, dan itu. Segelas air putih pun, harus dituang  sendiri ke dalam gelas. Untunglah kami berada di tengah warga yang baik hati. Warga sekitar tempat saya tinggal, perhatian sekali. Setiap sore mereka bergantian membawakan saya menu berbuka. Ada saja rantang yang diantar ke tempat kos. Menu yang paling sering dibawakan untuk saya berbuka adalah kolak, dan aneka gorengan. Kolak sepertinya menu wajib, sudah seperti rukun berbuka. Warga kampung setiap hari menyediakan kolak untuk dinikmati bersama keluarga saat bedug magrib di tabuh. Kolak yang disantap bukan didapat dari membeli, tapi dari membuat sendiri. Di kampung itu bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat kolak, mudah didapat. Pisang, ubi, kelapa, kolang-kaling, dan gula aren banyak tersedia. Jikapun harus mendapatkan bahan-bahan itu dengan cara membeli, harganya
Baca selengkapnya

Kembali Menanyai

Gambar
Setelah shalat Subuh saya tak kembali berbaring. Karena jika itu dilakukan, bisa jadi siang hari baru terbangun. Mandi, berpakaian, dan kemudian menulis beberapa paragraf hingga jelang bel sekolah berbunyi. 30 menit jelang bel dibunyikan sebagian siswa sudah tiba di sekolah. Saya keluar dari rumah dinas untuk menyapa mereka yang sudah datang. Mereka senang sekali disapa, terlihat dari senyum yang terpancar dari wajah mereka. Saya menanyai kabar mereka, kemudian juga menanyai ibadah puasa yang sedang mereka jalankan. Seperti biasa, siswa perempuan yang selalu lebih awal datang ke sekolah. Sekitar 10 menit awal kami berbincang dengan mereka. Sendagurau dan candaan juga saya coba lontarkan. Tema candaan sesuai dengan dunia mereka, dunia remaja. Mereka riang merespon candaan yang saya lemparkan kepada mereka. Saya melihat teras sekolah berdebu. Padahal mereka duduk disana. Saya mengambil sapu, kemudian mulai membersihkan. Sapu yang sedang saya gunakan tiba-tiba direbut oleh
Baca selengkapnya

Bertani Dimasa Pandemi

Gambar
Bertani itu mengasyikan, karena ada tantangan tersendiri disana. Dimasa pandemi ini, bertani menjadi keseharaian saya. Menyiram, merawat, dan memperhatikan tumbuh kembang tanaman menjadi hal yang mengasyikan. Meski bertani dengan media pot, tapi tetap saya suka. Semakin sempitnya lahan, haruslah disisati, bertani dengan pola intensiifikasi menjadi pilihan. Memanfaatkan lahan sempit untuk bertani dipekarangan harus dicoba. Tanah yang ada dipekarangan bisa dtanami langsung, atau bisa juga menggunakan polybag atau pot. Meski media tanam pada Pot dan polybag, tetap akan menghasilkan, tergantung ketelatenan dalam merawat. Tantangan datang ketika tanaman yang dirawat mengalami masalah, bisanya berupa penyakit, hama, atau kurangnya kesuburan media. Jika dirasa ada kelainan pada tanaman, maka diagnosa harus segera dilakukan. Diagnosa dilakukan dengan mengecek daftar perlakuan terhadap tanaman, terakhir pemupukan, kondisi daun dan batang 2 hari kebelakang, dan cuaca. Selama ini, mas
Baca selengkapnya